Dnes již běžná vzdělávací alternativa
Lesní školka
Lesní školky mají v České republice více než desetiletou tradici a poslední dobou roste jejich počet jako houby po dešti. Není divu, předškolní vzdělávání v přímém kontaktu s přírodou totiž dává smysl. Je všeobecně známo, že děti potřebují ke zdravému vývoji dostatek pohybu na čerstvém vzduchu a bezpečné a podnětné prostředí.
Považujeme za důležité, aby děti vyrůstaly ve zdravém a motivujícím prostředí s rozmanitým množstvím podnětů pro jejich zdravý vývoj. Přidanou hodnotou je také posilování imunity a odolnosti dětí a rozvoj schopností a dovedností, kterým se vevnitř nenaučí. Vedeme děti v duchu přírodní pedagogiky. Podporujeme je v rozvoji jejich fyzické a psychické odolnosti, samostatnosti a soběstačnosti, respektu k sobě i okolí. Pracujeme s přirozeným rytmem dne, měsíců i celého koloběhu roku.
Na čem v Letorostu stavíme?
Vzdělávací pilíře
Vzdělávání v přímém kontaktu s přírodou
Dostatek pohybu, učení pozorováním a učení reálným prožitkem – budováním pro-environmentálního chování dětí a výchova k trvale udržitelnému rozvoji.
Utváření osobnosti dítěte
Utváření samostatné osobnosti dítěte se zdravým vztahem k sobě, ke svému okolí, společnosti i přírodě. Rozvoj emoční a sociální inteligence dítěte.
Svoboda, pravda, důvěra
Děti mají svobodu volby a pohybu a učí se, že svoboda má své hranice, což je vede k uvědomění zodpovědnosti za vlastní činy. Děti se učí důvěřovat sobě i druhému a jsou vedeny k pravdomluvnosti.
Respektující přístup
Filozofie “respektovat a být respektován” – děti spolurozhodují o dění ve školce, učí se znát své vlastní hranice a respektovat hranice ostatních.
Komunita
Spolupráce s rodinami je základem vhodného prostředí pro výchovu dětí, děti se v komunitě učí dobrým mezilidským vztahům, klub se stává přirozenou součástí života rodiny, což přináší dětem pocit sounáležitosti. Zapojujeme se do života obce a místních tradic.
Bezpečné riziko
Děti mají možnost posunovat hranice svých schopností a budovat si tak zdravou sebedůvěru.
Maslowova pyramida potřeb
Základem je zajistit dítěti uspokojení základních potřeb, pocit bezpečí a jistoty a možnost seberealizace, teprve potom může dojít k přirozenému zaujetí dítěte podněty, jehož vedlejším výsledkem je učení.